Aspiration into Action
Nel giugno 2023, il Parlamento britannico ha pubblicato un rapporto del Education Committee che evidenziava le carenze di tempo e risorse nelle scuole da dedicare all’educazione alle carriere, che potrebbe migliorare i risultati e le prospettive future dei giovani. Il rapporto afferma esplicitamente che “iniziare l’orientamento professionale in tenera età è essenziale per aiutare i bambini a conoscere il mondo del lavoro, sviluppare alte aspirazioni e abbattere stereotipi.”
Nell’estate del 2024, un gruppo di scuole primarie nel centro di Bedford, dove si riscontrano alti livelli di povertà generazionale e multipla, ha rilevato che le aspirazioni professionali degli studenti erano spesso limitate a carriere ‘di successo’ stereotipate, come calciatore, youtuber e influencer. Queste attività, considerate dai giovani come facilmente accessibili e fonti di arricchimento rapido, preoccupavano gli educatori perché irrealistiche e poco visionarie.
Inoltre, è stata avanzata l’ipotesi che supportare un processo di riflessione nell’ultimo anno di scuola primaria potesse portare gli studenti a esplorare in profondità le loro motivazioni e riflettere sulle diverse opportunità di carriera disponibili, realistiche e basate sulle vere abilità e interessi degli studenti.
Il progetto ha quindi richiesto la creazione di un documento personale dedicato ai bambini per coinvolgerli nel riflettere sui propri obiettivi e scoprire diverse opportunità e aree di interesse. Il percorso proposto si basa su una riflessione educativa articolata in tre fasi:
- Ispirazione
- Testimonianze
- Scoperta
Ciascuna delle fasi segue i termini scolastici:
Autumn (Term 1),
Spring (Term 2),
Summer (Term 3).
Ogni termine ha una sezione in cui lo studente è guidato a riflettere sugli obiettivi iniziali.
Il design grafico è ispirato alla creazione di 3 macro aree (Termini), ciascuna suddivisa in 2 sezioni:
A. Input per lo studente
B. Riflessioni e monitoraggio dei cambiamenti negli obiettivi.
Ogni macro area è distinguibile da uno sfondo con un proprio design, ma i colori cambiano tra input e riflessione.
Nelle aree di riflessione, abbiamo selezionato frasi motivazionali ad hoc e inserito uno spazio bianco accanto, dove lo studente può disegnare o incollare l’immagine del personaggio, il che porterà lo studente a ricercare chi è/era quel personaggio e a scoprire la sua carriera e i suoi valori.
In collaborazione con il Project Leader, abbiamo scelto il titolo “Passport to the Future” per sottolineare la transizione dalla scuola primaria alla secondaria e lasciare un percorso che lo studente possa seguire.
Il booklet è impostato, almeno nella prima pagina, come un passaporto. La copertina vuole invece trasmettere un messaggio di successo, con la silhouette del ragazzo/a nei colori britannici, senza però utilizzare quelli del passaporto del Regno Unito.
